2015年学生工作要紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持“育人为本、德育为先、成才第一、促进发展”的学生工作理念，坚持 “思想引领、深化教育、强化管理、狠抓学风、文化育人、增进服务”的工作原则，用“精美的文化熏陶人、精细的管理关怀人、精准的服务感化人、精英的引导感召人”。加强和改进大学生思想政治教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入实施辅导员工作课程化模式和“易班”网络互动平台建设，继续抓好“三三四四”学生工作重点落实，进一步推进学风建设，寓教育于课堂、管理、服务、活动中，促进学生全面成长成才。

（一）思想政治教育工作—创新方式方法

培育和践行社会主义核心价值观，坚持理论学习与实践活动、党团建设、真诚服务、典型示范、“易班”网络互动平台建设、辅导员工作课程化模式相结合，不断创新工作方式方法，有效引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生思想政治教育成效。

1、思想引领工作。通过主题班会、主题团日活动、报告、座谈会等形式，开展社会主义核心价值观及“中国梦·我的梦”系列主题活动，把教育的成果转化为学生道德品质的升华和学习积极性的提高。

2、 “易班”网络互动平台建设。把“易班”建设成为集思想教育、管理服务、文化娱乐为一体的大学生思想政治教育新平台，建设我院微博、微信、飞信等新的媒体平台，营造积极向上的氛围，坚持正确舆论导向，充分发挥网络育人的作用。

3、学生党建工作，开展“一名党员带好一个宿舍，一名入党积极分子帮助一名学习困难同学”活动，充分发挥支部的战斗堡垒作用和学生党员的榜样示范作用，以党建带动思想政治教育、班风学风建设等各项工作。

4、发挥朋辈典型示范作用。进一步深入学习魏玉川同学的先进事迹，宣传玉川精神，传递青春正能量；深入开展“十佳班集体”、“十佳宿舍”、“十佳三好学生标兵”、 “优秀班主任”、“大学生良师益友”、“最具影响力毕业生”、“最具影响力的校园人物”、“微时代人物”等先进集体和优秀个人的评选和宣传，以身边的榜样感召人、激励人；邀请校友走进母校，讲述创业历程和人生感悟，树红柳骄子形象，发挥榜样示范引领作用。

5、文明修身工作。以道德规范为基础，以诚实守信为重点，以校园文明建设为龙头，推进“五个文明建设”，不断加强学生的文明道德素养，提高文化育人的品味。

6、主题教育工作。以辅导员工作课程化模式为基础，以学生宿舍、班级、党团组织和学生社团为载体，重点开展诚信、感恩、生命、心理健康、安全法制、网络文明、励志、人文素质、入学适应、文明离校十项主题教育，不断提高学生思想政治教育的实效性与针对性。

（三）学生日常管理工作—精细管理关怀人,

就是要不断落实和加强学生的日常行为规范教育，提高学生的安全、法制意识，强化学生自我管理、自我发展的能力，促进学生健康成长成才。

1、切实加强落实学生工作例会制度、主管领导西校区坐班制度、干部联系班级制度、辅导员入住学生公寓四项制度。

2、精细化学生管理。将继续严格落实半小时预警机制；毫不松懈开展通宵上网、夜不归宿及校外住宿专项整治工作；抓早、抓小、抓细、抓严、抓实学生日常管理各环节，促进学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯的养成。

3、抓实班级管理。选优配强班主任队伍，落实班主任工作职责，充分发挥学校领导和中干联系班级的作用。

4、安全教育工作。要全面落实安全责任制，消除各类安全隐患，确保学生安全稳定。安全稳定无小事，在学生中广泛开展安全法制教育、自救自护教育，培养学生的法制意识，提高学生的安全防范意识和防范能力。

5、做好留降级学生的监督管理工作。是学生工作重点也是难点，学生口将与教学口密切配合，及时掌握所有留降级学生情况，做好这些学生的帮助服务引导。

（四）服务育人工作——精准服务感化人，

以生为本、用心育人，切实解决学生在学习生活中遇到的困难和问题，不断通过解决实际问题来帮助学生健康成长。

1、创新、完善学生自我管理，自我教育、自我服务、自我发展体系。

2、进一步落实“四困”学生的帮扶引导工作，建立 “四困”学生档案台账，明确帮扶的目的、措施、效果和意义，责任落实到人，通过深入细致的思想教育和精准的服务，帮助“四困学生”转变思想观念、行为习惯，助力其成长成才。

3、做好学业发展指导服务工作，实施“圆梦服务”计划。定期开展学情分析与学业指导服务，积极加强与考研、英语四、六级、计算机等级等学习辅导和素质拓展专业机构的合作，分类、分专题、分层次对学生进行指导，注重多类型榜样激励与个性化发展相结合，为学生学习与发展提供指导咨询服务。

（五）狠抓学风建设，积极营造良好育人氛围

    1、全方位加强“教学联动”。一方面要完善教学口和学生口的联动，强化教学环节与教育管理的过程控制；另一方面要完善学院与各职能部门的联动；第三要完善辅导员、班主任与任课教师的联动，做到相互沟通，传递信息，共商对策；还要完善教师与学生的联动机制，及时解决学生成长发展的困惑或生活学习上的困难。通过教学联动，促进教与学的有机结合和相互促进。

2、坚持抓早操、晨读、课堂出勤、晚自习等关键环节不放松。要形成辅导员、班主任、两委会干部、班长齐抓共管、自上而下、点面结合的检查管理模式。

3、深入落实“三三四四”工作重点，全面开展学风预警、学风督导、考风考纪教育、学生评优鼓励、学业警示教育、学生诚信档案建立等工作，形成和建立学风预警、学情分析、学业督导、引导激励等学风建设长效机制。

4、积极搭建与学生家长沟通联系的平台。让家长能及时了解学生在校期间的学习生活情况，齐抓共管、形成合力，构建学校、教师、家长共同育人的格局。

5、充分发挥教师在学风建设中的主体作用。学风建设，教师是关键，辅导员、班主任是主体，确保责任到人，措施到位，抓严抓实，抓出成效。

（六）加强队伍建设，建立健全相关保障机制

面对新形势，学生工作必须凝聚资源与力量、创新举措，加强学生工作队伍能力建设与素质提升，不断提升教育与管理的科学化水平。

1、逐步形成全员育人的工作机制：在全院师生员工中逐步形成全员育人、人人关心学生成长的优良氛围。

2、加强学生工作干部队伍建设，提升辅导员、班主任职业能力和素质，推进职业化、专业化、专家化发展。

3、不断完善学生工作考核指标体系，注重指标导向，完善考核的激励、淘汰制，促进学院学生工作整体水平的提升。

                            二〇一五年三月